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          來源:
          金華市方格外國語學校(初中部)
          發布時間:
          2023年05月03日

          距離中考只有1個多月了!今年中考難度會降低嗎?尖子生怎樣避免“失手”?金華這位專家級校長的回答,針針見血!

          疫情防控下的中考

           今年金華中考定在6月26日——27日,也就是說距離中考已經只有一個多月的時間了!

          由于疫情防控帶來了一系列的變化,對于這屆的初三學生而言,今年的中考顯得很特別。

          今年中考難度是否會降低?在剩下的一個多月時間里,如何取得好的成績?

          就此,大浙名師采訪了曾任金華市婺城區教育局教研室主任、現任金華方格外國語學校黨支部書記、初中部校長潘志新。


          校長名片

          潘志新:現任金華市方格外國語學校初中部校長。

          簡歷:方格外國語學校黨支部書記兼初中校長,中學高級教師。教過小學、初中、高中語文,曾任浙師大婺州外國語學校分管教育教學副校長,曾工作于婺城區教育局和金華市教育局,任婺城區教研室主任、書記10余年,專心從事中小學的教育教學研究和管理工作。

          主編《中等職教作文訓練》、《名作欣賞與寫作》、《優秀古詩文研讀》、《學古文 用古文》、《中考集錦·全程復習訓練》等著作10本,專著《新作文教學論》獲浙江省一等獎。其論文和課題多項獲省一等獎。


          對話潘志新


          01

          您曾經擔任過婺城區教育局教研室主任,那么在您看來,疫情防控下,今年的中考會有哪些變與不變?各學科難度是會增大還是相對平穩?


          答:業內人士一直對金華中考卷評價較好,“能力本位、穩中有變”一直是金華卷的特點。今年的金華卷除了繼續保持過去的風格和學科特點以外,可能會根據各科的本身特點在“疫情防控”方面有所體現。

          今年是金華自己出卷的最后一年,又遇上大災,持續了兩個月的網課,“平穩第一”應該是出卷者的正常心態,所以,保持“能力本位,穩中有變”和“適降難度”是今年中考的實際情況吧


          02

          之前的線上教學對正常的學習是否有影響?如果有,那么在剩下的時間里,如何做到讓學生有充足的時間來應對中考?



          答:線上教學,是一種借助網絡的學習形式,常見的是直播和錄播。它的優勢是不受時間、地點和人員的限制,條件是需要網絡。在疫情橫溢時期,“線上教學”發揮了它的巨大作用。在今后的許多學習活動中,它的優勢將越來越大。


          線上學習的效果取決于學生自律的程度。但是,因為不在教室學習,教師的肢體語言、表情語言等就顯得弱一些,教師與學生面對面的溝通交流就顯得不方便一些,“深層次的思維”訓練更顯得難度大。再說,課后作業的批改、指導、糾錯、反饋老師都顯得那么無能為力。


           最關鍵的是初中生正是性格、意志、習慣的形成期,“引導、監管”是特別需要的,這個時期,靠家長“單兵作戰”是遠遠不夠的。而線上教學教師基本上失去了監督的功能。 

          因此,線上教學對學習有影響、效率打折扣是必然的

           

           03

          本學期初三學生于412日返校,626—27中考,除去周六周日和節假日,實際學習時間太短了。這恐怕是這些年來中考復習時間最短的一次了吧。老師和學生該如何應對?



          答:第一,基礎復習和網課缺失補救需同時進行?;A知識還需梳理,知識還需構建,不然學生會茫然無序。網課缺失必須補救,但可以采取梳理重點的方法。

           

          第二,專題復習和綜合復習綜合安排??梢园匆韵虏襟E:“考→查→選→補”,就是考試,批改后查漏洞,根據錯誤分析知識性錯誤,思維上的缺陷,綜合做題能力的不足,考試規范習慣不好等,分析后最重要的是選好針對性的題目供學生訓練,從同類題到變式題進行補救。

           

          第三,調配好時間。把損失的時間搶回來,把失去的損失補回來。

           

          04

          現在初三很多學科的課業都已基本完成,進入沖刺階段,該如何提高學習效率,讓學生 “漲分相對明顯?各學科應該如何精準沖刺?


          答:我經常與老師學生說,總復習相當于根據課程標準對所學的知識重新梳理一遍,建構知識體系;對重點再次復習鞏固提高;難點再次突破。所以,對所有學生的作用是巨大的。比如重要考點、考試題型、知識和能力,經過總復習達到,從模糊到清晰,從懂到會做,從會到做對。




          這個過程做得好,學生會產生“質的飛躍”。

          至于精準沖刺完全取決于教師對當前中考總體要求和具體考法變化的把握。

           

          另外,老師和學生共同交流分析是非常要緊的:

           

          第一、分析成績重新調整略高一點的目標;

          第二、根據目標和自己實際潛力,分析有提分空間的學科;還要根據學科有效分分析學科分數的差距,采取補救措施。

          第三、營造“心靈暖屋”。就是老師給予學生暖心的東西,如暗示、暗語、眼神、表情、動作和語言等。起到鼓勵信心,堅定意志,強化干勁的作用。

          做好這些,想不“漲分”都難。

           

          05

          我們接觸過不少這樣的案列,初一到初三成績都還不錯,可就是在進入到最后的沖刺階段,不斷被反超,您是怎么看待這個事情的?


          答:進入最后沖刺階段,大家都很“拼”,有點壓力不但正常,還有好處。但心理壓力過大,造成過度緊張,晚上睡不安穩,上課復習效率下降,造成成績不斷被反超,成績被超,壓力更大,焦慮更盛。唯一的辦法,就是調節,可以做適當的活動,比如聽音樂,大聲唱歌,到空間大的地方散步喊幾聲,比如搞點體育活動;可以與朋友聊聊天,發發牢騷;如有必要,還可以適當介入藥物,保證睡眠質量。

           

          但是,最關鍵的是要明白,中考前的各種測試、模擬,老師們內容的考慮,試題難易的考慮與中考是不同的,它的目的主要是查漏補缺,提供下一步教學的依據,學生要的是分析錯誤原因,及時想法補救。

           

          只要是分數落差不是太大,都不要太糾結,再說找到弱項和不足,不是好事嗎?

           


          06

          還有一類很特殊的學生,平時成績很頂尖,可一到大考就失手,對于這類學生您怎么看?有什么好的建議,讓他們發揮應有的水平?

          答:先分享一個故事:澳大利亞著名的長跑健將克拉克1963-1968年間曾17次打破世界紀錄,然而兩次在頂級大賽奧運會上失常。這種在平時成績好而在重大比賽中失手的現象,在體育界稱“克拉克”現象。

           

          學生考試也一樣,平時成績好,可一到大考就“失手”,這種現象就是考試的“克拉克”現象。

           

          這類學生的特點,一走進考場甚至臨近考試就會出現緊張、恐懼、發抖、出汗、心慌、氣急等現象,會使人的意識范圍變窄,注意力無法集中,思維清晰度變差,答題能力受到抑制。

          如何克服調節?

           

          第一、調好心態??紙鲂膽B是影響考試成績的第一因素。凡事積極思維,遇到任何事情都要朝好的一面去想!就像秀才趕考的故事中秀才的店主解釋。請記?。悍e極的人,象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人,象月亮,初一十五不一樣。想法決定我們的生活,有什么樣的想法,就有什么樣的未來。

           

          第二、借助理智的答題技巧和考試口訣:認真審準題,然后再動筆;你易我也易,看誰最仔細;你難我也難,認真能過關;難題做記號,會做分要全;攻堅看時間,檢查后交卷。

           

          第三、借助呼吸放松法。用積極心理暗示法來緩解焦慮。

           

          07

          接下來我們可能很長時間都將處在疫情防控下學習,您覺得學生、老師和家長應該怎么做,才能讓學生的學習和生活達到最優化?

           

          答:防控常態化,珍惜生命,保護好自己;增加營養食品和保證每天補充一定量的維生素;保障學生的晚間睡眠時間和養成午睡小息習慣,保證有足夠的精力用于學習;適當地進行體育鍛煉,增加體質

           

          08

          從教育局到教研室主任再到初中校長,您覺得自己管理下的方格初中,與其他學校相比,有哪些不一樣?現在方格初中整體教育質量如何?您對方格初中有怎樣的期許?


          答:方格初中部從38人參加中考,到現在10個班,發展是堅實穩健的,并沒有在數量上擴充做文章,辦成純民辦標桿學校,一直是我們追求的目標。

           

          方格初中確實有自己特點:

           

          一是名師一大堆。“教師強學生才強,學校才能強”。教師是優質資源的核心。方格初中有文化課教師25人,高級及以上就有18人。

           

          二是“他管、互管、自管”的自我管理模式已基本成熟。在“先愛他,再管他教他”的管理理念下,圍繞“教學質量”,實行“三項競賽”活動,開展“人人爭做自主學習模范生,班班爭創自主學習模范班”評比,成效越來越好。

           

          三是幾種機制相得益彰。“常態課時和1+1課時”互補模式、“家庭作業周反饋制”和“周獨立限時作業制”相輔相成,保證了教學過程的高質量運轉。

           

          四是“培優扶弱”常態化?!皟炐闶切枰⒛軌蚺囵B的”,“扶弱路上,不讓一個學生掉隊”。在方格,“全心全意培優,全力以赴扶弱”這不是口號,而是實實在在的行動。

           

          五是高額獎學金的機制激勵人。一次就發放100萬”獎學金的學校,金華有嗎?

           

           

          至于教學質量還是以數據說話。

           

          在生源普遍不太如意的情況下,方格初中連續兩屆中考取得好成績。2018年首屆學生38人參加中考,衡水中學和金華一中等省內外著名高中領軍班、重點班錄取的學生占比為13.2%。2019年中考,被金華一中等省一級重點高中錄取的占25%,普高上線率都在占85%以上。

           

          英語競賽年年前茅。

           

          2018年英語競賽,其中一人在幾萬競賽者中獲第一名。三年競賽證明了方格外國語學校英語教學的輝煌成就

           

          09

          相比小學階段,初中階段學習有哪些特點?什么樣的學生在初中階段更容易嶄露頭角?


          答:自覺、自主、有效學習的孩子,在初中一定走在前列,而且今后一定會走得很好很遠!因為,學習力是一個人的核心競爭力。



          老公说她想尝试多人怎么回复她呢
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